Die Stadt als ästhetischer Erfahrungsraum
Die Stadt, ein von Menschen geschaffener Ort, wird traditionell als Kultur dem Raum der wilden Natur entgegengesetzt. Dabei stellt jede Stadt eine eigene Kultur dar, geprägt von ihrer Geschichte einerseits, ihrer aktuellen politischen, gesellschaftlichen, städtebaulichen und architektonischen Situation andererseits. Reisende, die dem Geheimnis, der Atmosphäre, dem Charakter einer Stadt auf der Spur sind, und Bewohner, deren Leben davon alltäglich bestimmt wird, erleben diese spezifische Kultur und gestalten sie selbst mit.
Als ästhetischer Erfahrungsraum öffnet die Stadt sich dem, der sich ihr betrachtend und reflektierend zuwendet, dem Touristen, aber auch dem Stadtbewohner, der sein Zweckverhältnis zu den Verkehrswegen und Orten der Stadt vorübergehend aufgibt zugunsten einer neugierigen, genießenden Haltung. Eine Stadt als Ganzes kennenzulernen, scheint dabei kaum möglich, da sie je nach Blickpunkt des Betrachters andere Facetten aufweist. Fragment und mehrperspektivische Inszenierung sind ihr angemessene künstlerische Formen und Strategien.
Der kontemplative und reflektierende Blick auf die eigene und die fremde Stadt — die ästhetische Einstellung ihr gegenüber — kann dazu beitragen, der eigenen Existenz und Wahrnehmungsweise inne zu werden und ihr fragend zu begegnen. Die Gleichzeitigkeit, das Nebeneinander von sedimentierter Geschichte und aktuellem, zufälligen Geschehen vermittelt das Bewusstsein, selbst eingebunden zu sein in den historischen Prozess, der sich zwischen Vergangenheit und Gegenwart vollzieht. Kunstaktionen, Performances, museale Objekte und Musik im öffentlichen Raum bieten für einen selbstreflexiven Blick auf die Stadt als Umwelt ein vielfältiges Anregungspotential.
Wie können stadtbezogene Erfahrungs- und Bildungserlebnisse angebahnt und gefördert werden? Wie können Sichtweisen und Formsprachen der verschiedenen Künste, die die Stadt als ästhetischen Erfahrungsraum thematisieren, pädagogisch fruchtbar werden?
Inhaltsverzeichnis
Die Stadt als Raum ästhetischer Erfahrung und Bildung
Im Inneren der Stadt. Collagierte Assoziationen zu Musik
Stadt, Fläche, Raum. Eine Unterrichtseinheit
Am Anfang war das Ohr. Auditive Sensibilisierung im städtischen Klangraum
Madlenka in Manhattan. Zugänge zur Stadt: Kartographischer Blick, Bewegung, Bild