Ver­mit­tlung zwis­chen Werk und Rezip­i­ent

Wenn Kun­st, wie Adorno sagt, dem Kom­mu­nizieren des Unkom­mu­nizier­baren gilt, liegt die Frage nahe, auf welche Weise der Rezip­i­ent jew­eils an den Rand des Ver­mit­tel­baren geführt wird. Welche Strate­gien bzw. Gestal­tungsmit­tel wer­den einge­set­zt, um ihn zu ein­er emo­tionalen Stel­lung­nahme bzw. ein­fühlsamen Mitvol­lzug aufzu­fordern und wieviel Spiel­raum wird ihm dabei gegeben? Neben Aufmerk­samkeit und Iden­ti­fizierung fördern­den Gestal­tungse­le­menten, die in das Werk selb­st ein­ge­lassen sind, hat die per­for­ma­tive Gestal­tung der Inter­pre­ten einen wesentlichen Ein­fluss auf den Rezep­tion­sprozess. Welche Auf­gaben und Ziele set­zen sich Musik­er und Tänz­er wenn sie sich selb­st und ihre Stu­den­ten auf die Auf­führung eines Werkes vor­bere­it­en?

Auch äußere, dem Werk und sein­er Auf­führung nicht ange­hörende Instanzen wie Konz­ert- und The­ater­führer, Mod­er­a­toren und Päd­a­gogen, Ein­führungsvorträge, Pro­grammhefte und — nicht zulet­zt — Unter­richtsstun­den ver­suchen auf jew­eils eigene Weise, durch das Werk zu führen und das Rezep­tion­ser­leb­nis zu inten­sivieren.

Die vor­liegende Aus­gabe wid­met sich dieser The­matik anhand von Auf­sätzen und Gesprächen. Sie beruhen auf Beiträ­gen zu der Tagung Durch das Werk führen — Instanzen und Strate­gien der Ver­mit­tlung zwis­chen Werk und Rezip­i­ent, die am 11.November 2011 an der Hochschule für Musik und The­ater Leipzig durchge­führt wurde.
Inhaltsverze­ich­nis

Mit einem roten Faden durch die Instru­men­tal­musik

Bei­seite sprechen

Irri­ta­tion als Modus der Ver­mit­tlung. Xavier Le Roy ‚dirigiert‘ Le Sacre du Print­emps

Im Gespräch mit Mar­ti­na Sichardt: Zur Kör­per­sprache des Inter­pre­ten

Im Gespräch mit Con­stanze Rora: Über Sprache und Gesang hin­aus — zur Rolle des Tanzes im Musi­cal und in der Musi­calaus­bil­dung

Im Gespräch mit Gesine Schröder: Über Dirigier­aus­bil­dung, Gott und Wien/Köln/Leipzig

‚Werk­be­tra­ch­tung’ als Gegen­stand von Musikver­mit­tlung — Prob­lema­tisierung und Beispiel

Rezen­sion: Johannes Kirschen­mann, Christoph Richter, Kas­par H. Spin­ner (Hg.): Reden über Kun­st. Fach­di­dak­tis­ches Forschungssym­po­sium in Lit­er­atur, Kun­st und Musik.

Rezen­sion: Bun­desver­band bilden­der Kün­st­lerin­nen und Kün­stler (Hg.): Bewe­gung Kun­st. Leit­faden für Pro­jek­te ästhetis­ch­er Bil­dung.